校長對學生「愛之深，責之切」的用心無庸置疑，就如數個月前的導師會議中 主任大聲疾呼重視校園中日漸囂張的學生抽煙風氣，只要攜帶香菸即刻按造校規及 教育局規定予以記大過處分，並於校長指示下做成有抽煙紀錄即不予推薦參加升學 四季二專之甄試，校長主任及諸多老師維護校園風氣的決心不言可喻。

　　也就像是許多師長教官多次在朝會中嚴厲譴責同學在隊伍中嘰嘰喳喳的聊天講 話，完全不尊重在台上發言的師長，甚至因而許多班級被罰於午休或放學罰站或勞 動服務，還有許多同學幾乎天天因頭髮服裝書包不及格被記警告甚至小過，但學生 許多的風氣與習慣長期以來卻不見改善甚至有逐年惡化的趨勢。

　　在辦公室常常耳邊聽到的就是老師之間的彼此抱怨：「現在的學生水準愈來愈 差了」、「某某學生就是懶，作業都不交，真是無可救藥。」問題到底出在哪裡？ 當我們把同樣的標準放在成人身上，我們又看到了什麼？

　　校務會議上，當校長主任在台上侃侃而談的時候，下面許多老師依然沈迷在其 聊天話題之中，甚者音量大到影響到旁人聽講；在校園中，常常可見少部分男老師 在走廊與辦公室中吞雲吐霧；校門口旁邊的十字路口，常常可見學校老師神色自若 地闖紅燈；更可以質疑，有多少老師在公車上會自動讓座？

　　耶穌說過：『為甚麼看見你弟兄眼中有刺，卻不想自己眼中有梁木呢﹖你自己 眼中有梁木，怎能對你弟兄說：容我去掉你眼中的刺呢﹖你這假冒為善的人！先去 掉自己眼中的梁木，然後纔能看得清楚，去掉你弟兄眼中的刺。』（註一）

　　當師長大肆指責學生不遵守規矩，又有多少人看見自己眼中的梁木呢？多少大 人就是這樣拿著自己達不到的標準去要求孩子。面對大人「說一套，做一套」的雙 重標準，孩子又會去認同哪一套標準呢？

　　「言教不如身教」是教育的基本原則。在論斷指責孩子所犯的錯之前，是否先 要求自己負起責任？（本文作者為基督徒南京東路國語禮拜堂會友，台北市松山商職教師）