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全家理财力量大

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书名:全家理财力量大
作者:萧碧华
出版社:方智


大纲(编按:括弧内为作者的摘要)
7 个影响孩子未来的金钱态度
  - 无法面对诱惑
  - 「搜集」上瘾
  - 名牌意识上身
  - 会炫耀
  - 会占人便宜
  - 阶级观念强烈
  - 会讨好别人


9个父母最易犯的不当金钱管理
  - 不给孩子零用钱
(给了零用钱,也别忘了给孩子个钱包)
  - 鼓励孩子将零用钱全部存起来
  - 给予不当奖赏
  - 把「不行」、「不可以」挂在嘴上
  - 忽略孩子娱乐费用
  - 忽略孩子需求缺口
(孩童时期欲望不被满足,长大后为了满足常有不当消费,如买过多的衣服)
  - 教训孩子选择
(先观察、了解,而非骤下判断、结论)
  - 父母之间金钱观落差大
(孩子会向尺度较宽的一方要求)
  - 放任孩子自己处理打工薪资
(可与孩子讨论如何分配)

5个不同年龄阶段的金钱教育
 - 5岁~小学低年级

  1. 让孩子认识硬币、纸钞及卡片的功能(让孩子知道「钱从哪里来」及「钱钞和卡片的功能」)
  2.   
  3. 让孩子从拿钱、找钱中建立金钱观(培养孩子对物品价格的敏感度)
  4.   
  5. 运用故事或绘本,教导孩子金钱概念

 - 9~12岁(小学高年级)
  1. 定期给孩子零用钱(除了定期给孩子零用钱之外,每次给零用钱时,不妨问孩子:「你现在总共有多少钱」,帮助孩子对钱的概念更清楚,才不会花过头)   
  2. 别让孩子预支零用钱   
  3. 让孩子开始记帐   
  4. 让孩子练习「为想要的东西储蓄」(让孩子在等待过程中了解是否是非要不可的东西,以及练习忍住购买的欲望)   
  5. 跟孩子一起玩购物(陪孩子去买,告诉孩子预算,教孩子比价做聪明消费,而非直接回答不行)   
  6. 教孩子学习付出(包括「金钱上」对家人的付出、公益捐款)

 - 13~15岁(国中阶段)
  1. 购物时要有「替代」概念(有些好用的文具很贵,怎么精打细算寻找替代方案)   
  2. 发现孩子的购物思考模式   
  3. 教孩子学会分析「买就送、不买也送」(帮助孩子搞懂商家推出金钱陷阱的迷思,理智消费)
 - 16~18岁(高中职阶段)
  1. 从逛街中学习精打细算(搜集市场资讯。若有出国,还要教导汇率)   
  2. 变帅变美的消费,适当花用(作者做法,一次给一整年的钱,让孩子编列预算)   
  3. 让孩子了解长时间投资的结果(可以开个基金,让孩子去观察金钱的变化)   
  4. 给孩子一大笔钱,让孩子学习花钱(可以一次给一季、半年、一年的钱,观察孩子如何花钱)   
  5. 父母的价值 vs. 孩子的价值(高中生认定的价值常和父母不同,但是要好好沟通,而非只是一直说不)   
  6. 参加高中社团(练习无中生有、自食其力、策画活动、控制预算能力练习)   
  7. 有机会的话,让孩子打个工(法律规定十六岁开始可以工作了)

 - 19~22岁(大学阶段)
  1. 让孩子接触财经社团或讲座课程  
  2. 信用卡,办不办?(作者不反对,但是前提是拥有自己的卡,而非父母的附卡,才能真正练习如何正确使用这张卡片)  
  3. 赚钱和念书哪个重要?  
  4. 为未来寻找资源、创造资源  
  5. 对未来工作的提醒

10个教会孩子用钱的方法
  - 预算概念
  - 取舍的艺术
  - 比价后未必马上买
  - 给孩子等待与完成梦想的机会
  - 让孩子练习找到装扮自己的品味
  - 让孩子学习送礼的艺术
  - 让孩子感觉到钱的运用丰富性
(对钱的敏感度,用钱而不是被钱用)
  - 让孩子知道工作与金钱的关系
  - 让孩子体会「用钱买不到的东西」
  - 让孩子学会分配友情与爱情所用的钱

全家来理财
  - 别让孩子的开销成为预算黑洞
(现在的青少年消费挺惊人,看电影、唱 KTV、吃饭…这些同侪间活动)
  - 教孩子懂得珍惜
  - 出国留学费用哪里来?
  - 教育基金愈早备愈好
  - 旅行少一次,未来更快活
(你认为旅费是预算或是开销?)
  - 与孩子一起看影片
(用影片来和孩子讨论价值观)
  - 帮助孩子,适度就好
  - 长期注意孩子的专长与特质
  - 国际观,从生活历练开始
  - 晚婚族应及早规划教育金及养老金
  - 善用软体达成理财目标



心得:
在打这篇书摘的时候,我发现孩子小的时候,教导用钱的一些观念其实应该大家都差不多,只是知不知道该怎么去教,或是说,有没有意识到要去教。

我自己印象很深刻,在我刚上台北读大学的时候,那是我第一次拥有自己的生活费,完全需要自己规划。但是我根本没有想过「规划」这件事,只是觉得就省着用,该买的生活用品买一买,应该可以存不少钱吧?

没想到完全跌破我眼镜的是,没几天,八千块竟然花光了!而且我完全想不出来为什么会花光,因为我只是很正常地吃三餐、买一些必须的生活用品,但八千块花到哪去了?我根本一点概念都没有,说给朋友听,还被朋友骂了一顿。

这也是为什么我看到作者在高中阶段会给孩子一笔钱去花这件事,感到相当重要的原因。

有时候孩子不是乱花钱,而是根本缺乏做预算规划的能力。

我想如果在我大学之前知道用来用钱是需要「规划」的,我想我大概不会急着去买东西,而是去把需要买的东西列出来,看看自己到底需要多少东西。先去逛一逛比价一番,搞清楚哪些东西要多少钱,这样加起来够不够?不够的话,哪些东西要有些取舍?或至少有个数据回报老妈说「在台北生活『第一个月』的生活费只有八千块是不够的,应该是多少才对」。

虽然之后在台北的生活再也没有出过这种状况,但因为从小的金钱教育就是「省着用」,其实我想说不定有时候自以为省着用,但其实入不敷出吧!

所以,金钱教育是我想给孩子的生活教育中,很重要的一个部分。一个独立的人,需要知道如何去运用金钱。

另外,我也发现,其实金钱的运用,和一个人的价值观是很有关系的。

仔细读书摘的人应该不难发现,从高中之后,作者有些建议不像小时候的建议,让人一看就觉得「对啊,这真的很重要」,有些对作者很重要的事,但对一些人来说,其实并没有那么重要。正意味着金钱观延伸到一个程度,其实正反映了一个人的价值观。

尽管有些地方我和作者的想法未必相同,不过对于不知道该怎么着手对孩子做金钱教育的爸妈,我仍然推荐本书,值得一读!

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