雅宜在高中的教室上著微積分的數學課。台上數學老師口沫橫飛
解釋著解題技巧，黑板上密密麻麻的盡是早已忘掉的微分積分公式，
周圍的同學全神貫注的聽講，這種氣氛令雅宜進入緊張的備戰狀態。
但是她覺得很奇怪，大學聯考她已經考過了呀！為何還要重讀這些東
西？老師發下考卷，真是不敢目睹，只覺得自己好久沒有做數學了，
上次考試一定完蛋了。顫抖的手打開考卷，只見斗大腥紅的 68 分打在
上面。才鬆了一口氣，好險還有及格，回家還可以對爸媽交代。
眼睛張開，原來剛剛做了一場夢！真是累喔。到現在還作這種考
試的夢。等會還要跟同學一起趕份結案報告呢！走入陰暗的教室裡面
，一張張圖桌上放著各組的報告。不見大夥趕報告後的疲憊，只見一
些同學還不忘利用時間，低頭讀著空中英語教室的文章。另一些同學
桌上滿是計算紙，伏案演算著各項數學公式。
這真令雅宜心驚，她想著研究所的考試快到了，自己都還沒有開
始準備。手茫茫心慌慌亂抓一本書來讀。但又心中納悶覺得奇怪。為
何明明她已經年過三十，兩個孩子的媽了，怎麼還要考研究所啊？腦
袋還在盤算，考上研究所那兩個孩子要怎麼辦呢？即使讀完研究所也
很老了呀？再繼而一想，不對啊！自己不是已經研究所畢業了嗎？
很多人即使離開學校，脫離學生生活，還是依然常常夢到過去學
生生活的競爭與緊張。特別是我們中國人，過去什麼東西都用考試來
衡量。現在因著一些對教育有負擔、有使命的人士之努力，而已經使
得這種扭曲的現象漸漸獲得改善。然而在家庭教育裡面，一些家長或
老師不自覺中灌輸孩子錯誤的考試競爭思想，使得不少孩子連潛意識
都得遭受考試夢魘的騷擾。成績好，爸媽就給零用錢，老師就特別疼
愛，即使犯了其他的錯誤，只要成績高，一切都可以被原諒。而成績
不好就爹爹不疼、姥姥不愛、天昏地暗。
其實應該讓孩子知道考試是評定自我「學習情況」的指標，以作
為下次學習的改進方向。不要讓孩子認為考試用來評定自我及他人人
格、才能、特質。所以偶爾當孩子考不好時，做家長的也可以機會教
育孩子，抱著孩子對他們說「你在我們眼中的價值不是由考試決定的
」。好讓孩子不僅能體會到在考試中求進步的優點，也能減少被考試
傷害的缺點。
讓考試走出夢魘
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