菁菁的爸媽均是知識份子，對菁菁期待很高，希望菁菁從小就
喜愛讀書。於是買了一堆一堆的故事書，無論中外古今，一應俱全
。而偉強的爸媽在學校教書，也是希望寶貝兒子偉強未來能成為科
學家。所以也是訂購了大批大批的科學益智方面的精裝書，讓偉強
從小一窺科學的殿堂。
有菁菁、偉強爸媽這種「望子成龍、望女成鳳」的父母心很多
，在過去因為經濟普遍拮据，所以要投資這樣的教育基金實在很困
難。隨著台灣經濟起飛，一般的父母多少可以為孩子買個一兩套兒
童專書是不成問題。但是要像菁菁或偉強的爸媽能夠這樣花大把大
把的鈔票在兒童書上，可能也是很少數。而且我們也常聽到一些家
長買書給孩子，發現孩子都不看，所以後來也就不再繼續投資金錢
在書籍上了。
其實為孩子買兒童讀物是必要的。因為我們的學習過程初期的
階段是由聲音來學習，接著由圖像學習、漸漸學習從抽象的文字來
學習。這就好像嬰孩的學習多半來自媽媽輕聲細語的口傳教導，進
入幼稚園的孩童學習看圖書故事，進入國民教育的孩子從文字來大
量學習知識。而兒童讀物是一種基本教育外的補助教材，幫助孩子
拓展他們在既定課程外的視野。
然而重點並非在於兒童讀物買越多就越好，最重要的在於如何
導引孩子喜歡自動自發閱讀兒童讀物。一般會建議家長對孩子要有
一段伴讀過程。也就是家長親自閱讀兒童讀物給孩子聽，而且可以
加上有趣的聲音與表情，增加趣味性，也促進親子關係。
而事實上還有一種方法，就是家長在伴讀的過程裡，不一定就
只照書念。家長甚至可以創造故事的不同結局，讓每個童話成為「
說不完的故事」。例如，一個白雪公主的故事，在描述七個小矮人
時，家長就可以隨心所欲的描述小矮人，中國式的、日本式的、太
空式的……。把一個故事變成幾百種、幾千種故事。在伴讀的過程
，也可以漸漸把這種編劇責任交給孩子，讓孩子來創造屬於他們的
白雪公主。這樣不僅可以訓練孩子的創造力，也可以為自己的荷包
省下不少錢喔！
唱作俱佳地為孩子說故事
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