《自我與社會的對話》

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愛是高風險的行動

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圖片提供/123RF

有學生長期觀察我在臉書的貼文,跟我說:「老師,我發現你的貼文有一個風格。」

我:「什麼風格?」

學生:「你的貼文要看懂、有感覺的人,會需要一些人生經驗,他們剛開始可能會覺得你講的沒什麼感覺、沒有道理。但是當自己遇到困難,回來再看一次的時候,就會覺得你講的是真的,而且很有幫助」。

我:「真的很感謝你願意告訴我這些,讓我覺得自己的貼文還真的有點用,只是需要等待。」

學生:「但是老師我很好奇,你怎麼有辦法熬過前面這些自己努力沒看到結果的日子?你不會擔心自己努力做了很多事,卻沒有得到預期結果嗎?不會感到失望嗎?」

我:「你這個問題真的問得很關鍵!確實,當自己很用心做一件事,卻沒有得到預期的結果,一定會感到失望的。但是因為有像你這樣貼心的同學或朋友,願意真誠地跟我分享後來發現有幫助,讓我知道做有價值的事情經常需要時間耐心等待。

所以這幾年來我最大的成長,就是不期待學生在短時間內做出重大改變,而是要尊重學生自己的感受,陪伴他們用當前最適合他們的方法試試看。能夠成功,當然很祝福他們;如果遇到困難,希望他們還會願意信任我,回來找我一起繼續找方法走下去。

如果真的要問我如何撐過孤獨行走的時光,應該還是『信仰』吧!因為我總相信自己在主張、倡議、實踐的生命價值,是真的很棒的;即使短時間內沒有人青睞,我也要自己實踐它們、享受它們。」

寫到這裡,我又想起前幾週我去某個高中分享故事,當天沒有鐘點費,我還貼了來回的計程車費300元。我告訴自己周遭的工作團隊夥伴:

「當我今天看到有高中生的眼神,是被感動、得到啟發與力量的時候,這一切絕對超過300元、3萬元,很值得的」

沒想到有個夥伴在對話框裡回覆說:「老師對同學的愛,無價!」

是啊!這幾個字真的觸動我的心了,這不就是我想當老師的夢想嗎?雖然我不可能讓每個學生都滿意,甚至還會有學生覺得上我的課很浪費時間,但我總是盡力作了自己該做的事,包括不斷調整自己的教學和互動方式,並且對學生持續釋出真誠的善意。就像C. S. Lewis說的:

「去愛,本來就是一件得冒風險的事。愛任何事物,都難保不會有心碎的可能。如果你想保持心平如鏡,那最好的辦法就是別把心交給任何人,甚至動物。你可以小心翼翼地用一些怪癖或奢侈的嗜好來包裹你的心,不讓它和任何東西發生牽扯,並把它深鎖在你的自私打造而成的保險箱裡。

只不過,你的心在那黑漆漆的、密不透風的保險箱裡放久以後,就會發生質變:變得麻木,變得鋼硬如鐵。它當然是不會再有碎裂之虞,因為它已變為一件不碎之物了」(Lewis,1960/1998:146-147)。

參考資料:

Lewis, C. S.(1998)。四種愛,梁永安(譯)。台北市:立緒。(原書出版於1960年)

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