|
上帝看重我们服事的心，而不是能力。因此让自己倒空成为神的器皿，让圣灵透过你来说话，平时多观察与思考有创意的教学内容，并且以耶稣的心来爱孩子，而不要流于重复成功的主日学经验而失去让圣灵在你和孩子身上做工的机会。
|
|
我真希望教育官员们不要每过一些日子，就提出一些新的与考试或升学有关的办法。该做的是：提高后段班同学的程度。
|
 〈用话语塑造孩子〉 白帆 2011.08.21
人的起跑线在哪里并不重要，而重要的是，他能否沿着神设定的跑道，最后跑到终点，他是否可以成就神在他身上的命定和呼召。
|
|
现在很多老师教得很少，也教得很容易，考试时却有相当难的题目，难怪孩子学不好。
|
|
我们最好将眼光放得更远，应该注意世界上最昂贵的工业产品，而不要只是注意受一般民众注意的产品，很多国家能保持繁荣，是因为他们有能力做出一些别人不会做的产品。我们做老师的，也应该常常向同学介绍这些产品，更应该将国内的高门槛科技介绍给同学，如果我们的年轻学子都迷上了这些高门槛的科技， 台湾也可能会有一家ASML的。
|
|
首先谈家庭教育，这些恶少绝大多数来自弱势的家庭，这些家庭可被称为「失能的家庭」，有些家庭里的父亲长期失业、或经常出入监狱、有些母亲可能离家出走、不知去向，试问，我们能期望这些孩子得到好的家庭教育。他们可能很少看到父亲，看到父亲时，也可能在喝酒。
|
|
不难发现参与霸凌的学生，多半来自弱势的家庭，这些家长已经失去教导孩子的能力，以那位女学生被集体性虐待为例，这些孩子闹到清晨两三点，家长好像无所谓，这是多么严重的事。
|
|
不知何故，我们对「成功」看得太重了，坊间充满了如何成功的书，也难怪家长们个个摩拳擦掌，要将自己的孩子培养成下一个比尔盖兹或下一个郭台铭。
|
|
老师一而再地提醒我们还有哪些作业回家要补写，好像少写一些是有甚么可怕的后果。我一直觉得很奇怪，如果原则懂了、会了不就好了吗？为何还要逼这么小的孩子熟练这些应答技巧？为何不是看会了多少，而是一直看粗心写错了多少？我们不是在培养机器，而是在培养头脑，不是吗？
|
〈交换学生〉 顾美芬 2010.08.22
交换一下，是否就产生了礼貌、温柔、好口气，好态度？交换一下，也许才发现自己的家人最体贴，自己的教会最温馨，自己的学校很不错，自己的一切都是上帝订做给我们，且是最好的。
|
