作者 阿米 2015.08.09

「愚蒙迷住孩童的心，用管教的杖可以远远赶除。」(箴22:15)
「不忍用杖打儿子的，是恨恶他；疼爱儿子的，随时管教。」(箴13:24)

孩子的钢琴老师是一位基督徒，有一个一岁多的可爱小女儿，那天她问我：师母，圣经上说，要用杖打小孩，请问那个界线在哪里？
我想她的意思是要问，什么情况之下可以打小孩，什么情况之下不要打小孩。

我跟她说，「杖」在这里的意思是要「管教」你的孩子，但「管教」并不完全等于「处罚」，「杖」是指：有效的引导孩子成为身心灵健全的人，管教的目标是使孩子的智慧，身量并神和人喜爱他的心都一齐增长。

「智慧」是指孩子有知识与才能，
「身量」是使孩子的身体健康，
「神喜爱」是指孩子与神有美好的关系，是个神所喜悦的人，
「人喜爱」是指孩子与人有美好的关系，得众人的喜爱。

只要能引导孩子的人生走向以上这四个目标，就是有效的管教方法，世界上的每个孩子个性都不一样，世界上的每个父母也各有各的特质，每一个亲子的组合都是独一无二的，因此，世界上没有一个管教的原则是适合所有亲子关系的，我们需要针对孩子和父母本身的个性特质，寻求上帝的智慧，找出一套适合你和每个孩子之间的管教方式。

在尚未成为一个母亲之前，根据圣经的原则，我立志要作一个打小孩的妈妈，但在怀孕的时候，我跟上帝作了一个小小的祷告：「神!祢知道我不会是一个温柔的妈妈，如果我的小孩太反骨，我一定会每天都气到抓狂，这样无论是对我或对我的小孩都不是件好事，求祢怜悯...」。或许是因为这个祷告，所以，从此我就失去了打小孩，处罚小孩的机会了。

随着孩子的出生，成长，一直到现在她已经五年级了，她是一个非常讲理的孩子，从二岁开始，她就听得懂妈妈解释给她的事情，在个性上得到妈妈的遗传，是个在家守家规，在校守校规，凡事规规矩矩的孩子，在学习上得到爸爸的遗传，成绩大都可以保持在班上前三名，比妈妈小时候在学校的表现强太多了，我很想打小孩， 骂小孩，可是一直都没有机会发挥我这方面的天份。

惟一一次我很生气的打了她的手心，是在她小学三年级的时候，考数学时，她一直反覆犯同一个错误：选择题要算一个式子，算出来的结果，比如说是4，但是4 是放在第一个选项中，所以括号内应该是写(1)，但是她总是看都不看直接就把4写在括号内，讲了一次，二次，每次考卷发下来，都还是一样的错误，到了第三次，我生气了，同样的错误，怎么可以一犯再犯，被扣了这么多分，怎么都没有学到教训呢?你没有听过颜回不二过吗？重重的打了她之后，抱着泪流满面的她说：「下次要小心，不要再错了，知道吗？」

随即，在走出房门之际，神对我说了一句话：「你有很多错误，都是一犯再犯，但我从来没有处罚过你！」当下，我忽然明白，我们大人常常犯同样的错误，根本就没有学到教训，也不曾想过要去改善，我们能够原谅自己无数次，也愿意学习原谅别人七十个七次，但是对我们的孩子，却往往只肯给三次机会，这个「三次机会」不知道谁规定的？难道真的是颜回老先生害了我们的孩子？

从那次开始，我便决定绝对不再为分数，成绩，作业和无心之过而处罚孩子。粗心大意，考试成绩不理想，弄坏、摔破东西，忘记随手关灯，吃完东西的包装袋没有丢到垃圾桶...等，相信绝大部份的孩子都不是故意的，每一个孩子都想拿好成绩，谁喜欢故意写错而被扣分呢？无论孩子错几次，考试拿几分，我们都要不限次数的原谅孩子，若真的同样错误，犯的次数太多，一错再错，我们就要和孩子一起讨论，想想有什么辨法可以具体改善问题，这样做也比单单处罚孩子来的更有意义，更有效果。

孩子常常ipad用完之后就丢到一边，没有放回去充电，讲了几次都没有改善，「下次再忘记放回去，就罚一个礼拜不能使用ipad。」妈妈祭出罚则，结果有一次我自己也忘记把ipad放回去，被孩子发现了，「你自己还不是一样。」「我是偶尔，你是常常...」我反驳。

但自从被抓包后，这个罚则也玩不下去了，所以，以后就改成互相提醒，不管谁看到ipad 乱丢没有拿去充电，也不要再互相责怪，谁看到谁就顺手拿去充电就得了，这样的方式就人性多了，也减缓了亲子之间的紧张关系。「找到改善的方法」比「处罚」更为积极重要，太多的处罚会让孩子不敢犯错，让他们失去冒险和探索世界的勇气。

我自己是一个很粗心的人， 教会的周报和PPT是我负责的，即使我都会先检查过，但几乎每周的周报和PPT印出来都还是能找出错来，感谢教会弟兄姐妹，廖牧师和上帝无止境的包容，我从来没有因为周报一直出错被处罚和责备过。

感谢上帝！在我管教孩子时给我的提醒，我们每一个人都希望在我们犯错时能得到原谅与包容，我们也都愿意学习饶恕别人七十个七次，所以，让我们把对自己和他人的爱与包容也扩及到我们孩子的身上，让他们有更多可以犯错的机会，让家能成为每一个家人犯错后的避风港。

★作者部落格：美美手札

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