转寄作者 李良达 2012.10.27
关于孩子的阅读习惯的养成（不论是课内或课外读物），家长可以做的努力包括以下三个方面：
1. 布置出一个适合阅读环境
| （1） | 在家里布置出一个适合阅读环境，家中如果有专门做为书房的房间最好，或者就利用客厅、甚至餐厅都可以；不过，如果不是专门做为书房之用，就必须订好使用规范，全家人商量好，每天几点钟到几点钟，这个空间专门供阅读用的。 |
| （2） | 这个阅读环境要有书香的气息，所以应该要有书柜，可以播放柔和的音乐，灯光不宜太强烈、但也不能太暗淡，座椅要舒适，甚至可以用更轻松的姿势（如：懒骨头等），并且不要忘了配备开饮机或咖啡机之类的电器，以协助促阅读气份。 |
| （3） | 这个空间最好不要有电话，也最好可以与其他空间隔离，以免被打扰。 |
| （4） | 如果住家环境不佳，无法布置出这样一个良好的阅读环境，也可以定期带子女去社区的图书馆。 |
2. 创造出阅读习惯
| （1） | 孩子们的行为，往往需要有诱因（有动机），但是此所谓诱因，不要太直接给予实物或现金，比如说：「你看完一本课外读物，赏你一百元」，这不是太好的方法。 |
| （2） | 比较好的诱因是比照学校的方式，发奖状、登荣誉榜，遣a誉章等等，然后每累积一定数量的奖状或荣誉章，可以换取一定的活动自主权等等，或者，顶多可以换取一顿大餐。 |
3. 自己成为阅读的榜样：
| （1） | 更重要的是，父母自己要成为榜样，父母亲自己晚上不要只顾看电视，以台湾的电视节目的水平来说，越看只会让人越趋下流，不看也罢，所以父母自己每晚要花一两钟头来阅读成为孩子的榜样。 |
| （2） | 如果你想鼓励孩子阅读课外读物，那你自己就多阅读多面性（但水准一定要高）的书籍，并且在日常生活中用出来，让孩子自然而然查觉到你因为阅读课外读物而变得常识很丰富，他当然就会想跟进。 |
| （3） | 总之，阅读的养成非一朝一夕，不能急，更不能强迫，父母自己一定要先下功夫成为好的榜样。 |
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