作者 徐敏雄 2025.07.27

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上学期我走在校园的一隅，发现有一个座位上经常坐着一个看起来很青涩的学生在看书。刚开始我不以为意，想说就是一般的学生，但后来我发现那位学生很常出现，还坐在同一个位子上，更特别的是他看的书不是一般大学用书，而是高中教科书和考用参考书。

有一天我再次经过他的身旁，忍不住好奇地停了下来，笑着问他：「同学你好，我可以冒昧请教你一个问题吗？」

这位同学看到我走近他，显然有点慌张，但还是勉强挤出一抹微笑，点点头说：「嗯！你有什么想问的吗？」

我说：「我可以请问你是我们学校的学生吗？因为经常看到你在这里看书，好奇想认识你一下。」

同学顿了一下，想了想，声音有点紧张地说：「喔……不是……我不是你们学校的学生……我是一个重考生，因为很希望可以考上台湾师大，所以才来这边看书。不晓得你们学校有规定外校的人不能在这里看书吗？」

我说：「喔！当然不是，只要你觉得在这里看书很好，都很欢迎你来的。我只是有点好奇，你为什么会经常出现在这里？如果外面下雨怎么办？」

同学听到我的善意，看来松了一口气，继续说：「我很喜欢大学的氛围，所以每次我在这里看书心情都会特别好，彷佛我就是台湾师大的学生一般，读起书来特别有效率。如果外面下雨，我就会进去找空教室；如果那间教室等一下要上课，我就得赶快再跑到其他地方看有没有空的地方，所以我经常得跑来跑去。

有时候读书读累了，偶尔也会换证到你们学校图书馆，看看里面自己感兴趣的书，放松一下。因为我很喜欢心理学的东西，所以也会查询你们学校的课表和网路风评，去某些心理学的课堂旁听；反正课堂上学生人数很多，老师应该也不会认出我不是选课的学生，那种感觉很自在。」

「嗯！你很知道怎样找寻和善用学习资源，学习自己感兴趣的知识诶！真棒！那我可以继续问你，你最感兴趣的科系是什么系吗？」我接着追问。

同学想了一下，说：「我对社区营造很感兴趣，我很希望以后自己可以有能力让社区里面各式各样的学习资源对所有人都开放使用，而不是某个学校学生或机关专属的。就像我很喜欢去公共图书馆看书，只要是它们的开放时间，我总觉得自己何时去都是被欢迎的，我很喜欢那种『资源开放』的友善感觉」。

听了这位同学这番话，心中不禁赞叹，还没上大学，就这么有社区资源创造、连结与共享的概念，真不容易。所以我点点头，继续专心听他说……

同学接着说：「我还很喜欢参加图书馆或美术馆经常举办的一些有趣工作坊或小活动，因为每次当我心情不太好的时候，只要参加她们的活动，就会觉得心情很愉快，可以吸收很多新知识、认识很多新朋友，而且不会担心被贴上『心理或精神有问题』的标签。」

听到这儿，我很确定这位同学真的非常适合社会教育系，于是我跟他简单介绍了一下我们系的特色与课程，并热情地邀请他考虑来念我们系：「希望今年我们有机会在社会教育系相遇！无论最后你有没有来社会教育系念书，我都相信你的友善开放校园价值观，一定会让你成为一个很有生命力、创造力的社会教育工作者！」

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