《時事評論》

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  五一反盜版行動意外引發學生團體與教師團體發動「反反盜版」。教師團體 認為學校教育使用商業軟體,是扮演軟體訓練機構,業者不應該要求學校師生必 須付費,這是屬於智慧財產權合理使用範圍,軟體業者應「免費」提供。這個「 反反盜版」訴求反對政府成為微軟的討債公司,要求國家不應屈服在美帝主義之 下,高額付費使用智慧財產權,排除付不出錢的窮人,變相阻礙知識的流通。

  教師團體發動這種「反反盜版」非常無法令人苟同。別人的智慧財產貴不貴、 收費合不合理是他們的事,硬要掠奪別人的智慧財產分給窮人,豈不是共產主義 的化身?如果此種論點成立,那麼教師團體裡每個老師自己辛苦研發出來的學術 論文(智慧財產)也願意不拿國科會半毛錢,免費供應全國人民使用嗎?

  教師團體若真的想要幫助付不出錢的窮人(學生)也能獲得軟體使用的技能 ,反而是應該在學校裡的教育訓練就禁絕使用微軟等商業軟體。現在有非常多的 免費軟體已經成熟,可以取代這些商業軟體。好比作業系統有免費的 Linux等, 可以代替微軟 XP、winNT、win98;免費的 open office 有相當於 office97 的 能力;瀏覽器有 Nescape, Mozilla 可以取代 IE;寫程式有免費的 java 可以取 代 c#。這些免費的公開軟體,其缺點在於他們比微軟等商業軟體要花多一些學習 時間。但是學校的老師若教學生這些較難的軟體,學生學會,日後畢業出社會, 他們就可以有更多、更「自由」的選擇。他們可以依情況選擇是願意花大錢使用 稍微簡單一點的商業軟體,或是願意多花一些時間學習就心安理得地使用免費的 公開軟體。

  然而學校老師自己懶惰,不想多花時間學習這些免費的公開軟體,於是課堂 上不教學生學這些免費的公開軟體,只教商業軟體,甚至還要求學生繳交作業一 定得用商業軟體,例如最常見作業一定得交 Word 檔案,於是學生不盜版也難!

  悲哀的是若「反反盜版」的運動真的推行成功,反倒只會使得這些商業軟體 公司更獨大。因為學校真的成為商業軟體的訓練工廠,學生畢業進入社會無論是 政府公部門、或是人民團體私部門,因為只會用商業軟體,於是只有送錢給商業 軟體公司的份。

  教師團體若真要推行「反反盜版」,真要對「微軟說不」,何不教育部一聲 令下、規定學校不准教授各種商業軟體,只能教免費的公開軟體,徹底「對微軟 說不」?

  讓學生在學校因著較難學公開軟體教育訓練,而學到一輩子可以「自由」選 擇軟體的能力,絕對勝於上街頭抗議爭取眼前商業軟體的短暫「免費」。

本文刊登於《基督教論壇報》 http://ct.org.tw

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