另類療法入校園
寒假結束，開學已兩個星期多。大部分的國小老師都知道幫助心情浮動的學生收心，就是請家長們配合，在開學前三天，就開始「調整孩子作息」改回早睡早起，揮別寒假晚睡晚起。接著就是「生活規律」、「注意營養」，引發孩子回憶學校有趣事情，產生對開學期待感。這樣子，孩子們身體的自律神經，即可恢復平衡，讀書亦會恢復專心，而不至於發生開學症候群的問題。
然而，上述醫生、營養師、心理學者所建議，經過多數老師家長施行多年，並有明顯果效的「收心操」方式，竟然有國小學校撇棄不用，卻透過週會時間，要學生集體練氣功，採用功效未確定的方式來收心。
更誇張的是，氣功會員們一邊指導全校學生氣功，一邊還灌輸學生「練功可以改變地球磁場」、「氣功能治療喉嚨發炎沙啞」，「強化心肝肺功能」等未經科學證實的觀念。
這起事件不只發生在媒體披露的南投縣中原國小學校。透過網路搜尋，還可以發現南投縣營盤國小，其網站刊登的學校行事曆上排定3/22「丹輪氣功、藝文測驗」，儼然氣功就是學校既定的事項、學生的必修課。另外，彰化縣合興國民小學網站的網路相簿，更有多張丹輪玄氣功蒞校推廣的活動照片。不難推測，丹輪氣功進入校園，絕非只有這幾件。
雖然丹輪氣功在國小推廣並未推銷任何商品，但是在外面，全台各地設有多處丹輪能量館，裡頭陳列各式各樣的商品販售。有微波還原機六萬元，靈芝項鍊、治癌能量晶片、琥珀、天珠，含有丹輪能量和膠原蛋白三合一咖啡包，林林總總不勝枚舉，並另提供能量活化和能量放鬆等收費課程。
氣功有沒有收心的效果？見仁見智，但進入小學校園傳授、宣稱療效，實有可議之處。特別是分辨能力尚不成熟的國小學生，當他們從小在學校就被灌輸氣功另類療法的觀念，未來自然容易會認為生病時，不要上醫院找醫師，直接找氣功師傅發功即可，並必然會輕信這些商品能治病，騙走銀子還算事小，延誤病情則茲事體大。
國小引進丹輪氣功，還不至於證明該校師長跟後面龐大的商業利益有關。但丹輪能量館普設以及數間國小學校引進，可以想見這些地區的民眾，不少是另類療法的支持者。網路上討論宣揚另類療法的文章更是一籮筐，養生社團如雨後春筍般紛紛設立，氣功社團更是百家爭鳴。
這些另類療法可說是對現代主義的科學療法的反動。他們認為人是一個整體，精神能量更重於身體。身體有毛病，現代主義的科學療法動不動就施用藥物、放射線、手術、高科技來處理，過為偏狹簡單，只能治標，反而更傷身。他們認為應該要處理非物質的實體，也就是精神能量，才是治本之道。
問題是這些另類療法，若真的抽樣尋找一群對象來進行人體雙盲隨機試驗，總是無法獲得足夠的證據來證實其宣稱的療效。矛盾的是，這些反科學的另類療效，又偏偏超級愛使用科學名詞，好比在其書籍中添加「地球磁場」等科學詞彙，令人信服，這就是十足的「偽科學」。偽科學總是大喇喇地宣稱事實或得到科學支持，經常藉用科學名詞包裝，但實際上與科學在本質上並無關聯，經不起科學方法檢視的知識。而科學則是可以通過嚴格的科學方式進行檢驗，在其有效範圍內沒有發現反例，且實驗具有可重複性。
關於此事，人本基金會抨擊認為「宗教不能進校園」，國小學校引入外面的社團應要慎重，學校是中立的場域，應該保持宗教獨立。聞者或許奇怪，丹輪氣功這種另類療法跟宗教扯上什麼關係？應該是呼籲「另類療法不能進校園」。
那是因為實際上存在著人們在另類醫藥尋找健康護理的建議時，往往得到宗教的指示。也就是坊間許多另類醫藥，其實背後有屬於靈界的宗教基礎。就拿氣功而言，不管是「古代導引」、「道教丹道」、「佛教禪修」、「武術內功」、「印度瑜伽」哪一派，背後都可以找得到清楚的宗教理論，最終目標朝向物我合一或形神合一的境界。
然而，人本的「宗教不能進校園」建議，實在無法阻擋這股趨勢。應該被修正為「宗教哲思」應該要趁早納入國小高年級學生的課程裡。這樣才能及早建立信仰邏輯思辨體系，國家未來的主人翁有才思想武器還擊，把宗教與療法區隔，認清科學與偽科學分別，阻擋不肖份子惡意欺騙的危險言論，繼續傳播下去。