从特殊教育看「雅比斯的祷告」（完）

【作者:喜虹】信望爱阅读 2003.04.20

　　雅比斯的祷告第四句是：「保佑我不遭患难，不受艰苦」。最能防止烧伤的方式，就是远离火舌，而不是涂抹防灼伤的药。最好的存活之道，就是直接远离凶恶及可能的患难。始祖亚当夏娃若直接远离毒蛇的引诱，就不致被赶出伊甸园。当神的计划在进行时，撒旦愈想来破坏；好比一栋重要的大楼在兴建中，更要慎防闲杂人等进入工地。

预防胜于治疗

　　防范校园里的种种冲突，从认识每个学生、看好每个场合作起。就预防的角度来看，学校中每位教职员，都有责任适时介入处理任何地点、任何学生之间的纠纷，并及早制止可能导致冲突的不当行为；不单如此，学校更应时常以奖励方式来培养学生正确的行为，并教导学生预防纠纷的方法及处理纠纷的步骤。

　　然而校园中仍有约百分之五至七的孩子，属于「严重情绪及行为障碍」。其中有些表现冲动、易怒、违抗、甚至暴力的外向性特徵，有些则表现严重内向性的忧郁、畏惧、强迫行为等。此两类个体会持续对自己或他人施以言语或肢体攻击，并严重威胁到自身及他人的生活和谐，且已无法藉一般的心理教育辅导加以矫正补救，乃需个别化的行为矫正来消弱反社会行为，养成其顺服和亲社会行为，诸如社交技巧训练、药物治疗、认知行为治疗等。

属灵的儆醒

　　同理，隔绝私欲和罪的试探，从看顾自己的身体作起。身体就是圣灵的殿，有圣灵的护庇就有办法远离私欲的试探。若说校园规范的目的在建立同学之间适当的人我分界，则「身体甘愿被圣灵掌管」就是建立自己生活中属世和属灵的界线。

　　在学校中遇到挑衅或恐吓时，最好赶快冷静地想办法全身而退，事后采取必要的防御步骤，如：向师长父母报告、行事避免落单、更换上下学路径等。同理，当我们面临罪的试探时，最好选择赶快积极求助，如：找属灵长辈或属灵同伴谈、与较坚固的肢体一起灵修或代祷、参与团契活动、增加祷告的质和量等。

　　我们有时看重自己血气里的意念或行动，错把罪的结果当成撒旦的攻击，忘记「最大的敌人乃是自己」―― 神眼中不该有的患难，常是人的罪的结果。主耶稣也教我们这么祷告：「叫我们不遇见试探，救我们脱离凶恶」（马太福音六１３），唯当我们更清楚认识什么才是真正来自神的患难，我们始能分辨何为属灵成长的必经、何为自己罪的后果，不致给魔鬼留地步，为自己的罪找藉口。

属灵的医治与提升

　　然而，有些患难真的是神赐给各人独有的「属天的道路」。广义来讲，我们每个人都是一个特殊的个案，或多或少都曾有过深陷苦楚的时候。但在神的眼中，我们各人都有圣灵赐下的不同特质和恩赐，不论这些特质恩赐是否起眼，都同样被神看为贵重。

　　教育心理学有一个「配合加一」(Plus One) 原则，即教师提供一些比个体过去能力更高难度的考验，藉由适当的教导和提示，引导个体产生成功经验，进而使其能力更上一层楼。同样地，神也时常藉由给予个人一些特殊经历，叫人经历他的同在，看见他的美意，从中得以操练各项属灵功课，使灵命向上提升一层。

　　即使是耶稣也曾求天父将那钉十架的苦杯挪去。但由于子的顺服并看见父的目的，父因此而得荣耀。神的儿女们若看见凡事均「出于耶和华」，且他所赐下的苦难绝不会超过我们所能承受的 ―― 则即使曾在苦难中翻滚挣扎，最终必发现「信靠、顺服」可叫破碎残缺的生命得医治，变强韧，叫神得荣耀。

总结

　　预防胜于治疗，我们若「儆醒守望」，就能操练分辨撒旦与神的作为的属灵智慧。万一真陷入苦难，也当记住提摩太后书第二章第一节所说的：「你要在基督耶稣的恩典上刚强起来」，当「定睛仰望耶稣」便不致绝望，祝福所有「特别的你�你」！

后语

　　感谢圣灵赐下感动，让喜虹完成「雅比斯的祷告」读后感系列分享，在完成的过程中，谢谢弟兄姐妹们的不吝回应，让喜虹更真实地面对神与自己。愿神赐福您们。