作者 徐敏雄 2017.09.03

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记得念硕士班的时候，有一个老师经常开放自己家的餐厅，邀请学生到家中一起查经、祷告、聚会，很特别的是他们的家冰箱是「对学生开放」。换言之，学生只要到他家打开冰箱，看到什么都可以自由取用；之后，老师会再自己补满冰箱。

这个美好记忆始终驻足在我的脑海，也一直期盼自己可以经营一个学生喜欢来聚会的空间，里头有一个装满学生喜爱零食的小柜子「对学生开放」。这个梦想一直到我来到师大，才慢慢开始实现；我刻意空出研究室里的一个小柜子，经常询问学生喜欢吃甚么零食，再不定期地去采买、补充它。

这么做的目的无它，只是希望学生喜欢这个空间、喜欢空间里的聚会、喜欢参加聚会的人，包括自己。因为「零食」只是一个互动的媒介，最重要的，是空间里愿意彼此打开心胸、相互交流扶持的「人」。也因为这样，研究室里的「零食柜」代表着一个老师渴望与学生分享生命经验与时间的善意；同学们进来取用这些零食，相互交流分享的生活点滴，则意味着大家愿意开始聆听、相互信任、彼此交托。

换言之，这种友善空间的生活方式，就是在营造「人际美学」：当老师和同学们愿意打开心房、信任身旁的人，开始接触原本不是那么熟悉的老师或同学，丰沛的人心和人性交流就可能就此展开，整个物理空间背后蕴含的系所人际关系和自我认同也可能不再一样。

就像我博士班的指导教授陈雪云老师，随时敲他研究室的门，只要他在里面，一定是用温暖的笑容迎接着学生，并且放下手边的事情，耐心聆听学生叙说自己的事情。我的老师那份愿意陪伴学生的心，是一个空间里最吸引人的「零食」。

感谢喜欢零食柜的学生，跟我一起实现了这个小小梦想。

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