作者 徐敏雄 2015.07.19

今天無意間連結到幾個大學同學的臉書，這幾個同學算是當時的風雲人物；相較之下，當時的我過得並不好，諸多原因之一，是自己對傳統大學教育模式的理解力十分薄弱。

好幾次老師已清楚交代作業、閱讀進度或團體報告方式，我都還處於狀況外；甚至有幾次團體作業都是同學們完成後才通知我：我也是那一組的！可想而知，他們心裡一定覺得我很混，甚至認為被跟我分在同一組十分倒楣！

除了課業上的挫敗，在班級人際關係上，我也經常處於邊緣；覺得班上較活躍的同學在想什麼、做什麼、有興趣什麼，我都無法理解、參與；而我較關切的議題，也無法引發他們的共鳴。那是一種極度孤單，彷彿自己的存在對這個班級或學校都是有可無的感覺。

這段不愉快的際遇刺激了我，萌生一個願望：如果有一天我有機會當大學老師，一定要花時間陪伴那些課業和人際上較「與眾不同」的學生；但骨子裡，是想和他們一起療癒自己，給自己那段生命一個交代。

也因為這樣，我一直提醒自己莫忘初衷。只是一方面人生歷練太弱，沒勇氣面對自己的「曾經」，更不用說帶給學生什麼啟發或力量；另外，也有太多理由讓我無法空出時間、靜下心陪伴與自己有類似際遇的學生。

今天看到幾位大學同學的臉書，讓我重新想起那份初衷；此外，也是慢慢瞭解到老師這一行根本不可能有完全準備好的一天，而是必須與學生們一起探索、痛苦與成長。所以很想寫一封信給我的學生們：

「我親愛的戰友們，真抱歉！過去因為許多原因，讓我沒有能排出時間、靜下心來與你們好好聊聊。但從2015年6月10日開始，只要你們覺得需要、有想聊聊，無論是透過e-mail、臉書、電話或在學校相約，我都一定會努力排出時間，並且『預備心』來迎接你們！歡迎想聊聊的同學私訊聯絡喔！」


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