河馬教授【前期文章索引】

祂的恩典夠〉 張文亮 2013.07.07

有一天我與學生,在野外散步,我們一起看雲、看樹、聽水聲、喝石花凍,吃豬腳麵線配筊白筍,忽然,我發現學生的臉,開始對我有意義,而不模糊。

什麼,要我蓋糞廠門?〉 張文亮 2013.06.30

如果你帶著上帝賜的雙翼去飛翔,
不用害怕飛太高;
如果你裹著上帝給的強風去遨遊,
不用擔心飛太遠

卓越的領袖是如何產生〉 張文亮 2013.06.23

卓越的領袖是如何產生嗎?來自使命感,使他們主動向前,而非被推才動。那是對倫理的持守,知道對什麼說,是;對什麼說,不。

B-教授〉 張文亮 2013.06.16

最重要的裝備,不是一開始就給許多甜頭、賞賜,而是從打擊中再站起來,看到自己的軟弱與赤裸,重新調整再出發。

打美好的仗〉 張文亮 2013.06.09

他提出醫學生,祇有帶著使命感,才能不受這些負面、膚淺看法的影響,持續勇敢地朝醫學生的使命邁進。

不以洗碗為恥〉 張文亮 2013.06.02

我在一旁不禁稱讚道:『我從來沒有看過男生,這麼會洗杯子』,他一高興,那一晚將所有杯子都洗了,而且持續洗了三十多年。

轉系的思慮〉 張文亮 2013.05.26

大學一年級時,學生在科系所學,仍不確定未來的工作,將懷疑是否值得投入更多的時間,引發轉系的思慮。請不要以為稀奇,大多數人在求學過程中,都有這想法,而且多次困擾過。

樂讀教授〉 張文亮 2013.05.19

我沒有被科學教育打垮的關鍵,是到了大學時代,才找到自己學習知識的頻率,只要調對頻率的節奏,就能讀得很喜樂。喜樂就是生命的力量。

富有的老師〉 張文亮 2013.05.12

當屏東的陽光,撒在臉上,
我體會,甚麼是富有。

生長在惡劣環境裡的植物〉 張文亮 2013.04.28

如同沙漠植物能在險惡的環境中生存,是生命的單純,而非複雜。

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