 〈打美好的仗〉 張文亮 2013.06.09
他提出醫學生，祇有帶著使命感，才能不受這些負面、膚淺看法的影響，持續勇敢地朝醫學生的使命邁進。
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〈不以洗碗為恥〉 張文亮 2013.06.02
我在一旁不禁稱讚道：『我從來沒有看過男生，這麼會洗杯子』，他一高興，那一晚將所有杯子都洗了，而且持續洗了三十多年。
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〈轉系的思慮〉 張文亮 2013.05.26
大學一年級時，學生在科系所學，仍不確定未來的工作，將懷疑是否值得投入更多的時間，引發轉系的思慮。請不要以為稀奇，大多數人在求學過程中，都有這想法，而且多次困擾過。
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〈樂讀教授〉 張文亮 2013.05.19
我沒有被科學教育打垮的關鍵，是到了大學時代，才找到自己學習知識的頻率，只要調對頻率的節奏，就能讀得很喜樂。喜樂就是生命的力量。
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〈富有的老師〉 張文亮 2013.05.12
當屏東的陽光，撒在臉上，
我體會，甚麼是富有。
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如同沙漠植物能在險惡的環境中生存，是生命的單純，而非複雜。
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以哲學來否認上帝的存在，不過是幼稚的把戲，因為大自然從來沒有否定上帝。
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當時歐洲的醫學教育，瀰漫神秘的氛圍，醫、巫不分。瑪爾比基反對這一點，他認為醫學是可以在公眾的實驗下，一齊來檢定。
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一片片綠色的葉子，除了進行光合作用，是否還引發你更多的思考與感恩？
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著名的植物學家賴特（Henry Lyte, 1529-1607）於1583年所寫：「在植物的生長，我看到了喜悅；在花朵中，我看到了盼望；在果實中，我看到生命的獨特；在發芽的過程中，我看到盼望的落實。」
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