河馬教授【前期文章索引】

大學導師的功能—飛機為什麼沒有撞到羊?〉 張文亮 2012.07.29

導師給大學生的保護,不是約束,而是『平衡』你們的想法與作法。不是否定你們的判斷,而是提出另一種看法,供你們『參考』。不是懷疑你們的負責的能力,而是『提醒』你們有些結果,不是你們所能負責。不是低估你們獨立的能力,而是期待你們的獨立,不是『孤立』。

愛情、美麗與性誘惑〉 張文亮 2012.07.22

性誘惑是年輕人在尋找真愛路上的絆腳石,是讓夫妻相互委身的腐蝕劑。很可惜,我們成年的一代,不斷地搬絆腳石給青少的一代。青少年若沒有分辨力,他們很容易照單全收,以致日後無法分辨什麼是真實的愛情,或是虛假的迷戀。

讓自己的一生,從事一場有價值的工作〉 張文亮 2012.07.15

負擔可以將各樣的工作,產生『質變』,使工作發生喜悅的光彩,與神聖的意義。

金錢的價值〉 張文亮 2012.07.08

錢來自社會,有錢的人就必須學習回饋社會,否則不配稱為金錢的管家。錢來自國家,有錢的人必須為國家營造更多就業的機會,否則不能稱為好的事業家。

親愛的,你的生命是何等珍貴〉 張文亮 2012.06.24

我坐上火車,心裡有點茫然,上帝竟然在我沮喪疲憊時,讓我參與一場幫助人,免於自殺的工作。

高等教育與人性關懷 -- 柯西的榜樣〉 張文亮 2012.06.17

肯波爾經常在來拜訪的客人面前,對柯西惡作劇,甚至冷嘲熱諷。對這一切,柯西全都忍下來了,他知道教育的重點,他寫道:『孩子在教育的過程中,如果無法學習尊重權柄,長大之後,將無法執行權柄。』

大學教育與成功的定義 – 甜蜜的簡樸生活〉 張文亮 2012.06.10

有人繼續問:「大錢與小錢是怎麼區分的?」「給錢的數目,若讓我的心會痛,就叫大錢。心不痛,就叫小錢。」我用手按著心說道。「老師祇花小錢,從來不花大錢嗎?」學生愈問愈仔細。

創意的由來 -- 讓人可以躺著安歇的水邊〉 張文亮 2012.06.03

創意像是法老時代尼羅河的青蛙,跳上埃及地,如果跳到爐竈裡,就成為「炒田雞」;跳到摶麵盆,就成為「青蛙麵」;跳到粉圓裡,就成為「青蛙下蛋」;跳到牛奶裡,就成為「青蛙撞奶」。

保衛近代大學教育的最後一道陣線 -- 通識教育〉 張文亮 2012.05.27

親愛的同學,我寫這篇文章的目的,是在告訴你們,通識教育的背後源自一個神聖的使命與夢想,使一些老師在此教育理念上,奮鬥不懈。

大學教育與工作(三) – 親手作工是一種愛的實踐〉 張文亮 2012.05.20

一個在工作上流露愛的人,不會以自己成就什麼來自誇,不會討好眾人而急於表現。愛使人願意屈於副手,或是排在隊伍的後面。

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